Uf... już po egzaminach

Gdy nasz dzieciak szedł do singapurskiej szkoły byliśmy przerażeni chyba bardziej niż on sam. Teraz lubimy azjatycką szkołę. Niby wymagania są wysokie, ale słabe dzieci dostają pomoc i mają szansę na rozwój. Dla matematycznie opornych są lekcje dodatkowe, a dzieci, które mają problemy z językiem matki w kolejnym roku trafiają do małej klasy by nauczyciel miał szanse je dopilnować. Dla wielu dzieci język matki językiem matki nie jest. Znamy dziewczynki, które uczą się chińskiego, ale w domu mówią po koreańsku.
Niezdanie jednego egzaminu końcowego nie oznacza powtarzania klasy, tylko obowiązek uczęszczania na zajęcia wyrównujące. Dzieci świeżo przybyłe do szkoły mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych dla swojego rocznika jak i dla dzieci młodszych.
Klasę powtarzają tylko dzieci, które nie zdały dwóch przedmiotów i nie poradziłby sobie w klasie wyższej oraz dzieci, które nie zdały jednego z przedmiotów przez dwa kolejne lata.
Wszechstronne egzaminowanie tak krytykowane w świecie ma na celu:

• wychwycenie braków dziecka i pomoc
• ocenę pracy nauczyciela

Mamy już wyniki tegorocznych egzaminów. Wiemy jak wypadł nasz Przychówek i pani R.
Przychówek dostał 90% z testu matematycznego i 85% z angielskiego, co dało mu trzecie miejsce w klasie w obu kategoriach. Wynik naszego dzieciaka daje mu 11 miejsce w roczniku z angielskiego i 6 z matematyki (na 211 dzieci). Jesteśmy zadowoleni chociaż po zobaczeniu testu z matematyki trochę zawiedzeni, bo dzieciak zrobił głupie błędy, które nie wynikały z niewiedzy. Może gdybyśmy posłuchali sugestii pani R. i pogonili dziecko do nauki w weekend, dzieciak napisałby lepiej, a może nie. Nasz dzieciak też był trochę zły, bo po raz pierwszy od długiego czasu napisał matematykę gorzej niż Maruda, który tym razem wyjątkowo nie marudził.
Pani R. też ma się z czego cieszyć jej klasa jest drugą klasą w roczniku, chociaż wynik klasy mocno zaniżył Kubuś Puchatek i małpka Fiki Miki. Pani Wścibska, podczas przypadkowego spotkania z Kurą mocno ubolewała, że Przychówek nie był w jej klasie.
Podbieranie dobrych uczniów przez nauczyciela seniora jest tu praktykowane i społecznie akceptowane, a rodzice robią wszystko by dziecko mogło się w klasie owego seniora znaleźć. Byliśmy tego nieświadomi mówiąc podczas pierwszej rozmowy z panią dyrektor, że wolimy klasę z dziećmi z różnych stron świata, a nie typowo chińską u nauczyciela seniora.
Za chwilę dzieciaki pomieszają i porozdzielają do nowych klas. Pani Wścibska zostanie w tym samym roczniku, więc dręczyć będzie innych rodziców, a nie Kurę. W klasie wyższej będzie nowy nauczyciel senior. Mama dzieciaka X, z klasy Przychówka, robi wszystko by pani R. mogła być owym seniorem. Ma o co walczyć jej  dzieciak na egzaminie końcowym w zeszłym roku miał 43%, w tym roku prawie 70 %.

Jak świat długi i szeroki nie ma dobrych i złych szkół, dobrych i złych systemów, są za to dobrzy i źli nauczyciele.